الصفحة الرئيسية
4 يونيو، 2024 2026-04-25 22:32الصفحة الرئيسية
الجامعة الأوروبية في البحرين
يقدم حرم الجامعة الأوروبية في البحرين الجامعي للطلاب تجربة تعليمية ثرية في قلب عاصمة البحرين النابضة بالحياة.
برامجنا العالمية
تُعد الجامعة الأوروبية في البحرين مؤسسة تعليم عالٍ حديثة تتميز برؤيتها الدولية وموقعها الاستراتيجي في قلب عاصمة مملكة البحرين، المنامة، إحدى أكثر المدن حيوية وانفتاحاً في المنطقة. يوفّر حرم الجامعة بيئة تعليمية متكاملة تجمع بين التميز الأكاديمي، والتجربة الطلابية الغنية، والاحتكاك المباشر بالعالم المهني، مما يمنح الطلبة تجربة جامعية متوازنة تُعدّهم لمستقبل أكاديمي ومهني ناجح.
تقدم الجامعة الأوروبية في البحرين برامج أكاديمية معتمدة عالمياً مقدّمة من جامعة لندن العريقة، إحدى أقدم وأعرق الجامعات البريطانية، وذلك عبر ثلاث كليات رئيسية هي: كلية إدارة الأعمال، كلية القانون، وكلية علوم الحاسوب. صُممت هذه البرامج وفق أعلى المعايير الأكاديمية الدولية، وتُدرّس في بيئات تعليمية حديثة تركز على التفكير النقدي، والتطبيق العملي، وتنمية مهارات التحليل وحل المشكلات.
كما توفر الجامعة البرنامج التأسيسي الدولي للطلبة الحاصلين على شهادة الثانوية العامة، والذي يهدف إلى تهيئة الطلبة أكاديمياً ولغوياً للانتقال السلس إلى الدراسة الجامعية. ويمنح هذا البرنامج الطلبة المرونة لمواصلة دراستهم الجامعية إما في الجامعة الأوروبية في البحرين أو في المملكة المتحدة، بما يتناسب مع طموحاتهم وقدراتهم الأكاديمية.
وتتميّز الجامعة بمرافق تعليمية حديثة وفصول دراسية مجهزة بأحدث التقنيات التعليمية، إضافة إلى بيئة تعليمية داعمة تشجع على التفاعل والمشاركة وبناء المهارات الشخصية والمهنية. كما تركّز البرامج الأكاديمية على تزويد الطلبة بالمعرفة المتخصصة، والرؤية العالمية، ومهارات القرن الحادي والعشرين، مثل التفكير الابتكاري، والعمل الجماعي، والكفاءة الرقمية، والجاهزية المهنية، بما يضمن إعداد خريجين قادرين على المنافسة والنجاح في سوق العمل المحلي والإقليمي والدولي.
من خلال الجمع بين الجودة الأكاديمية البريطانية، والسياق المحلي البحريني، والموقع الحيوي في قلب المدينة، تلتزم الجامعة الأوروبية في البحرين بتقديم تجربة تعليمية شاملة تُلهم الطلبة، وتدعم تطورهم، وتمكّنهم من تحقيق طموحاتهم بثقة.
شهادات الطلبة
Latest Updates
Turning the Lights On
One of our Board members recently observed that we sometimes dance in the dark — doing important work, building something distinctive, but not always making visible the design choices — and the everyday practices they enable — that sit behind it. That comment stayed with me. It prompted a simple question: not whether we should be louder, but whether we should be clearer.
Learning that doesn’t change behaviour isn’t learning – it’s observation
Organisations talk a great deal about learning. We hold reviews, commission analyses, write reports and reflect carefully on what happened. We often finish by asking a familiar and seemingly sensible question: what have we learned?
Debate Theme No. 1: Social and Ethical Issues
The question of whether social media platforms should be held responsible for sharing misleading information cannot be answered in simple terms. It involves balancing freedom of expression, technological limitations, user responsibility, and societal expectations.
When actions stall, maybe I’m the problem
Yesterday I chaired an admissions meeting where we were dealing with the gap between what we’d agreed and what had actually happened. When important actions stall, it’s often less about who didn’t do them and more about what we didn’t talk about at the time.
